来源：家教吧 日期：2009-9-28

一、利用在线英文故事网站，听读故事
    小学生都喜爱听故事，那么教师引导他们听一听英文故事很好的想法。首先利用课本中现成的故事来激发学生的兴趣。例如新标准英语第七册第六模块讲的是神笔马良的故事。它是中国的神话故事，学生对此早就熟悉，而读英文版的“神笔马良”，感觉别有情趣。教师就要抓住这一契机，从在线英文故事网站中，寻找一些短小精悍的英文故事，而且是孩子们喜闻乐见的一些童话故事。利用课前几分钟，在电脑上播放这些故事给学生观看。由于这些故事都是以动画形式展现的，学生在欣赏动画片的同时学习英语，怎么能不被吸引住呢？这些故事把旁白、任务的话都显示在屏幕上，学生一边听纯正的英语或美语，一边看文字，阅读的过程就在轻松的状态下完成的。这种英语故事图文并茂，有声有色，环环相扣，处处设置悬念，十分引人入胜，学生对英语阅读的兴趣会越来越浓。
    二、精选阅读材料，接触原汁原味的英语。
    小学生学习英语必须是“兴趣至上”。有兴趣，才能够真正投入。有专家说，“儿童对这个世界充满好奇，不能搞“一本教科书”或“一套教科书”的做法；要尽可能广泛地接触各种英语资料。” 因此，教师应给学生提供新鲜的、使他们感兴趣的阅读材料。合适的英语阅读材料是培养学生英语阅读兴趣的重要条件。要根据学生的年龄特点和英语知识水平收集、选择和编定一些程度适合每个年龄层次的阅读材料，开展有益的阅读活动，保证学生课内和课外足够的阅读量。当然，这些阅读材料必须符合这些基本原则：
    1、简单原则。遵循简单原则，循序渐进，与课堂教学相结合，重视知识重现，篇幅简短。
    2、趣味性原则。阅读材料内容生动、学生喜闻乐见，吸引学生兴趣。如一些幽默笑话、童话故事等，让学生在一种轻松状态下通过阅读去获得英语知识，了解西方文化。
    3、多样性原则。阅读材料丰富多彩，内容应尽可能贴近学生生活，题材尽可能满足不同学生的需要，吸引不同学生的兴趣，如：关于不同的主题（如学校、家庭、旅游、动植物、自然、科学、文娱、体育、探险等）。阅读材料的体裁要呈多样性，如儿歌、绕口令、小诗、对话、歌曲、脑筋急转弯、故事、习语等。
    4、思想性原则。阅读材料，内容要健康，使人积极向上。利于少年儿童的身心健康。
    三、运用正确的指导方法，使学生保持兴趣
    当学生读各种阅读材料时，教师不要完全放手，要给予学生恰切的指导和帮助。
    1、轻松阅读，成为阅读的主人，不当生词或语法的奴隶。在阅读过程中学生难免会遇到生词或不懂的句子。告诉学生他们并不需要认识每一个单词或知道每一句话的准确译文。如果感到内容有兴趣，能给自己带来快乐，就读下去，如果觉得阻力太大，文章太难，就干脆换一本。
    2、集体阅读，快乐多多。组织学生集体阅读很重要。鼓励学生在阅读中互相帮助、互相学习、共同解决困难。读后组织学生对自己所感兴趣的内容进行交流、讨论。或者把喜爱的故事表演出来，表演活动常常是可以成为学生们阅读的巨大动力，学生从中体验阅读的成就感。
    3、扩大词汇量，是增强阅读兴趣的基础。在英语阅读过程中，学生会遇到新词汇的障碍。要使阅读顺利进行，教师一定要在平时教学中让学生积累词汇，扩大词汇量。方法一，利用音标背课本上单词。方法二，是在句型练习中巩固词汇。方法三，教会学生使用英文字典，碰到生词自己解决。统计并列出学生所读材料的重要词汇，并给单词标注音标和汉意。让学生阅读前一并扫除这些障碍。
    结束语：目前小学英语阅读还是一个新生事物，我们还在教学实践摸索中，有理由相信，随着今后的教学的不断努力和探索，小学英语阅读教学一定会取得另人可喜的成绩。